Как выстроить занятия и найти подход к ребёнку с аутистическим расстройством – рассказала педагог

Сегодня существует немало видов лечения, которые могут помочь людям улучшить свои социальные навыки, эмоциональный рост, академическую успеваемость и даже моторный контроль. Но музыкальная терапия делает гораздо больше: она меняет мозг, воспитывает способность к познанию и способствует поведенческим изменениям. Ведь музыка – универсальный язык, который позволяет общаться с окружающим миром. Особенно это важно людям с расстройством аутистического спектра.

В студии программы «Новое утро» на РТР-Беларусь – Екатерина Потюс, педагог дополнительного образования, объединения по интересам «Созвездие» «Центра дополнительного образования детей и молодежи «Ветразь» Октябрьского района города Минска.

Юлия Самусенко, ведущая:
Как выстраиваются музыкальные занятия? Ведь все-таки детки с особенностями и к ним нужен специальный подход.

Екатерина Потюс, педагог дополнительного образования, объединения по интересам «Созвездие» «Центра дополнительного образования детей и молодежи «Ветразь»:
Первые занятия у нас проходят в присутствии мамы. Потом мы маму постепенно отправляли в другую часть кабинета. Потом, чтобы ее не было видно. Потом – за дверь. В конечном итоге мы пришли к тому, что мама не присутствует не только на занятиях, но она приводит ребенка и уходит по своим делам. Дети аутистического спектра не всегда могут владеть своими эмоциями и очень часто это выражается через крик даже. Но мы как-то находим общий язык. Стараюсь по максимуму давать площадки для выступлений.

Подробнее в видео.