Где и как в Беларуси будут учить профессиям будущего? Подробности совещания во Дворце Независимости
Модернизация экономики на инновационной основе – одна из важнейших задач для страны. Об этом 26 января заявил Президент. Во Дворце Независимости состоялось большое совещание по вопросам создания нового образовательного центра для лучших студентов по перспективным направлениям. На встрече собрались более 20 участников: от правительства до ректоров вузов, сообщили в программе «Беларусь.Новости».
Получилась целая дискуссия с конструктивной критикой и разными мнениями. Масштабирование высокотехнологичных производств – залог нашего благосостояния в будущем. И игнорировать инновации не допустимо.
Об итогах разговора во Дворце Независимости расскажем в нашем сюжете.
Конец февраля 2020-го. В Беларуси зафиксировали первый случай коронавируса. Тогда и не подозревали, каких масштабов достигнет пандемия. Три тяжелых года мы прожили по своему сценарию, без паники и истерик. Но именно ковид показал, как трудно без собственных биотехнологий. Во Дворце Независимости сегодня вспоминали этот период.
Александр Лукашенко, Президент Республики Беларусь:
Вот пандемия. Мы тут с Владимиром Степановичем [Владимир Караник, председатель Президиума Национальной академии наук Беларуси, экс-министр здравоохранения Беларуси] пытались ее пережить. Да, мы ее пережили.
А вспомни, у нас что, в достатке вакцины были? Сегодня уже мы кое-что научились делать и говорим, что можем это сделать, но почему-то не сделали тогда. Если говорить о медицине здравоохранении, биотехнологиях и так далее.
Поэтому сегодня нам надо определиться, какие же это перспективные направления, без которых ни одно государство обойтись не может. И мы, такая умная, продвинутая нация.
О роли инноваций и создании нового образовательного центра по подготовке кадров, по сути, будущего, говорили на большом совещании у Президента. Как организовать эффективную подготовку специалистов для инновационной экономики? Вот главный вопрос совещания.
Александр Лукашенко:
Мы научились многое делать, но в основном повторяем то, что уже в мире сделано. Копируем, что-то добавляем свое, а иногда ничего не добавляем. Это естественно – все страны таким образом действуют. Но передовые страны смеют себя называть таковыми, когда они могут производить что-то свое от начала до конца. К сожалению, в этом плане мы похвастаться многими разработками не можем, если говорить откровенно.
Не надо отбрасывать то, что уже сегодня освоено, то, что мы умеем сегодня делать. Это надо делать, школы есть: трактороcтроение, автомобилестроение и комбайностроение, многое другое. Мы многое умеем делать, это наши традиционные школы, продукция эта нужна всегда в мире. От это мы отказываться не намерены. Но надо же что-то изобретать, без чего дальше развития быть не может в области биотехнологий и так далее. Но для такой серьезной инновационной трансформации нам нужны специалисты, способные конкурировать по уровню знаний с ведущими мировыми школами. Не просто конкурировать, а создавать качественный, конкурентный белорусский продукт. Задача номер один для системы высшего образования. Поэтому была поставлена задача проработать вопрос, как я уже сказал, о создании образовательного центра, где будет сосредоточена подготовка кадров завтрашнего дня.
Искусственный интеллект, цифровизация, роботостроение. Это уже не будущее, а реальность. Новые возможности должны работать в интересах страны. И здесь важны грамотные подходы и стратегия.
Александр Лукашенко:
Современная жизнь уже невозможна без, как модно сейчас говорить, искусственного интеллекта, беспилотных систем, робототехники. Сейчас много, извините меня, не то что говорят, а «трындят» про искусственный интеллект. Вот я однажды проехал на автомобиле с искусственным интеллектом. Если есть полосы, круиз-контроль включаешь, он читает дорогу, можно не управлять с помощью руля, она [машина] движется в нужном направлении.
Я так крепко задумался, ну какой тут искусственный интеллект? Работает автоматика. Раньше мы так это и называли. Я все больше начинаю думать о том, что, может быть, это не глупые, а очень умные, продвинутые, креативные люди определили это как искусственный интеллект. Им же надо в общество внедрять это направление. Надо.
Ну пусть будет так. Я не оспариваю. Но иногда задумываюсь над терминами, которыми мы апеллируем практически каждый день. Если мы бросаемся на какие-то новинки, надо делать это очень-очень осторожно.
Серьезная трансформация экономики невозможна без специалистов с высоким уровнем знаний. Только так можно стать сильным игроком на мировой арене и создать качественный и конкурентоспособный отечественный продукт. Глава государства напомнил о поручении, которое было озвучено в Послании белорусскому народу и парламенту: расширять экспериментальные программы в университетах по всей стране.
Александр Лукашенко:
Движение по основным направлениям мы наметили. И на ВНС приняли программу социально-экономического развития аж на пятилетку. Сосредоточили усилия на обеспечении технологического суверенитета страны, как и во всем мире, создаем новые производства. Они работают автономно, с минимальным участием или даже без участия человека.
Масштабирование подобных высокотехнологичных производств – залог нашего благосостояния в будущем. Но для такой серьезной инновационной трансформации экономики нам нужны специалисты, способные конкурировать по уровню знаний с ведущими мировыми школами. И не просто конкурировать, а создавать качественный, конкурентный белорусский продукт – задача номер один для системы высшего образования.
Лукашенко: создавать конкурентный белорусский продукт – задача №1 для системы высшего образования
Новая модель образования позволит привлекать молодежь к решению конкретных задач в практическом секторе экономики уже на этапе учебы. И вот таким образом будут созданы условия для того, чтобы одаренные студенты могли реализовать свой потенциал.
Александр Лукашенко:
Сегодня одаренная – это уникальное создание в любом государстве. И мы должны всячески защищать, скажу откровенно, удерживать эту молодежь у себя. Это задача номер один. Отступлений никаких быть не может.
Профессии для экономики будущего. Сейчас предстоит решить все нюансы подготовки по таким специальностям. Здесь еще немало работы. Вопросы сложные. Александр Лукашенко сразу же обратил внимание всех участников разговора на принципиально важные моменты. Новые подходы не должны влиять на качество традиционного обучения.
Александр Лукашенко:
Я хотел бы услышать, что уже сделано в организации экспериментальной подготовки и ее масштабировании, как она будет согласована с программами образовательного центра, или университета, как вы его называете. Вы сами определились, что это будет за учреждение или еще нет? И зачем часть реализуемых экспериментальных программ предлагается переносить из наших ведущих вузов в центр?
Хочу, чтобы все понимали. Мы не можем себе позволить оголить кадровый состав ведущих учреждений высшего образования страны, существующих там научных школ, тем более ослабить региональные вузы. Снижение качества обучения недопустимо. От этого зависит международный престиж нашего высшего образования и экспорт образовательных услуг.
К дискуссии присоединился широкий круг участников: от представителей правительства до руководителей вузов, профессоров. Получилась настоящая дискуссия с разными мнениями.
Фото: president.gov.by
Александр Лукашенко:
Я поручал министру образования подумать над этим вопросом и ответить на те вопросы, в том числе которые я поставил. Посмотрев эту схему, я понял, что даже наш министр образования, молодой и перспективный человек, страдает проблемами 80–90-х годов. Ректор. Четыре проректора? Ну, четыре. Надо пять – пятого добавим.
Неважно, что у них нагрузки фактически не будет. Это ваше мнение. Дальше я посмотрел ваши специальности, кафедры. Они в стране уже везде есть. Стоит ли, допустим, из БГУ забирать или из Академии наук какое-то направление и переносить в центр? Если стоит, я просил бы, чтобы вы мне сегодня это обозначили.
Как пример, обучения нового формата создание центра биологии при БГУ. Объект сейчас находится на этапе строительства. По планам, там будет сосредоточена современная научно-исследовательская база по профильным направлениям. В целом, стоит ли развивать уникальные компетенции на базе вузов?
Андрей Иванец, министр образования Беларуси:
Несмотря на большие дискуссии, в завершении все сошлись на том, что создание данного образовательного центра надо рассматривать как национальный проект. Создание такого единого центра позволит достаточно сбалансировано осуществлять как заказ на данных специалистов со стороны правительства, которое координирует данную работу, так и с точки зрения привлечения всех необходимых ресурсов. Речь идет про человеческий капитал со всей страны и о необходимых вложениях материальных, которые, безусловно, необходимы для того, чтобы его максимально эффективно развивать.
Мнения разнятся и о тех, кто будет обучаться в этом центре: студенты или выпускники вузов. Этот вопрос еще предстоит решить. А вот в чем сошлись, так это в уверенности, что дефицита в преподавателях не будет, да и у самих студентов тоже живой интерес к такому обучению.
Андрей Король, ректор Белорусского государственного университета:
Сегодня стране нужны подобного рода высокотехнологичные, думающие, креативные специалисты. И какова в этом роль фундамента научных школ, которые при университетах, при БГУ в частности, какова в этом роль преподавателя, который сегодня не должен быть просто передаточным звеном?
Сегодня достаточно много источников информации для студента. И должен обладать некими особыми компетенциями сам специалист, преподаватель. Кадровый вопрос один из важнейших в этой кухне.
Структура нового образовательного центра, направления для обучения, программа занятий – однозначного мнения по этим вопросам еще нет. Создание такого учреждения – вопрос стратегический, да и материально затратный. Так что быстрого решения ждать не стоит. Президент по итогам разговора поставил задачу: в широком кругу снова детально проанализировать тему создания нового образовательного центра, от ответственных ждут актуальных и обдуманных предложений.
